Откуда берутся самостоятельные дети?

02.01.2014 Автор: Рубрика: Хорошие качества

345Во многом самостоятельность зависит от характера, темперамента, особенностей ребенка и нельзя выдумать единые правила обучения малыша независимости действий и мыслей. Также не всегда просто определить, в какой момент «не может» сменяется «не хочет». Поэтому попробую перечислить какие-то принципиальные моменты по теме и буду рада, если вы дополните этот список.

1. Начинается самостоятельность с дел – сам дополз до игрушки, сам придвинул табурет и зажег свет, сам надел штанишки. А потом приходит и самостоятельность выбора, решений, суждений. Поначалу затрудняет жизнь родителям и то, и другое. Но нужно учиться общаться с таким ребенком, а не пытаться вернуть его в прежнее состояние маленького спеленутого комочка. И придется давать ему свободу – чем дальше, тем больше.

2. Не нужно помогать ребенку, пока он не попросит. Даже если малыш не умеет говорить – дождитесь, пока он протянет ручки, заглянет вам в лицо. А если кажется, что ребенок обращается за помощью слишком часто – все равно в ней не отказывайте, но выдумайте предлог, чтобы несколько отложить свое вмешательство (на срок, соразмерный возрасту ребенка). Ребенку постарше помогайте не столько делом, сколько советом.

3. Чаще давайте ребенку задания и поручения. И не вмешивайтесь в их выполнение, не контролируйте (по крайней мере, явно), и не переделывайте на глазах у ребенка то, что у него не получилось.

4. Учитесь верить и доверять ребенку. Всегда есть опасность, что он выдаст желаемое за действительное и поступит не так, как вы рассчитывали. Но это не повод надоедать ему бесконечными вопросами: «Ты почистил зубы? Помыл яблоко? Не трогал печенье перед обедом?» и заниматься дома оперативно-розыскной деятельностью.

5. Освоенное умение должно приносить ребенку приятный бонус. Например, сам одевается – имеет полное право выбрать одежду. И так любой навык дает или больше свободы, или новые возможности, или сэкономленное время родителей (которое должно быть потрачено на ребенка).

6. Чаще говорите вместо «мал еще» — «попробуй». Думайте не о том, как спрятать все недетское, а о том, какие меры безопасности принять при знакомстве малыша со взрослым миром. Дарите ребенку не только игрушки, но и настоящие вещи.

7. Не отказывайтесь от помощи, предложенной малышом. Делайте вместе домашние дела. Поясняйте свои действия, научитесь озвучивать ход ваших мыслей, объяснять свои поступки.

8. Для воспитания самостоятельности в доме нужна особая обстановка. Во-первых, маленькому человеку должно быть удобно в нашем огромном мире – легкие устойчивые табуретки, маленький стульчик у раковины, низкие шкафчики с детскими вещами. Во-вторых, ребенок не должен на каждом шагу опасаться нарушения какого-нибудь запрета. В-третьих, родителям следует заранее смириться с тем, что в процессе освоения новых действий малыш что-то испортит, сломает и разобьет. И ребенка не должно ждать наказание за такие случайные проступки.

9. Чаще не говорите, а спрашивайте. Но не глупости, перечисленные в п.4. Задавайте ребенку важные для него вопросы и обращайтесь на равных: «Как ты думаешь, что еще нам нужно купить?», «Мы обсуждаем, как переставить мебель на кухне, у тебя есть идеи?».

10. Самостоятельный ребенок так же нуждается в родительском внимании, заботе, советах и просто присутствии. Помните, что «самостоятельный» – не значит «одинокий».

Луговская Юлия

http://subscribe.ru/…

Метки текущей записи:

Оставьте комментарий!

* Ваше   cообщение
* Обязательные для заполнения поля